Mielőtt tanítani kezdene

Szerző: dr. Makádi Mariann (ELTE TTK Földrajz szakmódszertani csoport)

A kötet a földrajztanítás elméleti alapjaival ismertet meg. Bemutatja a földrajzot mint iskolai tantárgyat a mai szemléletével és megismertet a magyar földrjztanítás történetének fontos korszakaival, felvázolva azt az utat, amely segíti a jelenlegi helyzet megértését. Ismerteti a tantervi változások folyamatát. Áttekinti a tanítási-tanulási folyamat didaktikai alapjait, amelyek alalján szerveződik a folyamat az iskolai tanítási órákon és azokon kívül.

Didaktikai alapfogalmak, értelmezések

DOKUMENTUMOK

Doktori szabályzat (ELTE Szervezeti és Működési Szabályzat II. kötete, a hallgatói követelményrendszer 6. sz. melléklete)

Képzésleírás

DOKTORANDUSZOK

Doktori képzésben részt vevő hallgatók a földrajz szakmódszertan területén

FÖLDRAJZ SZAKMÓDSZERTANI KURZUSOK TEMATIKÁI

Korszerű módszerek a földrajztanításban 2019-20. – előadás – 6 kredit

Korszerű módszerek a földrajztanításban 2022-23. – előadás – 6 kredit

A földrajzi gondolkodás fejlesztése az iskolában 2020-21. – előadás – 6 kredit

A tanulói személyiségfejlesztés stratégiái a földrajztanításban 2020-21. – előadás – 6 kredit

SEGÉDANYAGOK

• Kutatási terv doktoranduszok részére (sablon)

Függelék az általános és középiskolai földrajztanításhoz (az OFI kiadásában megjelent újgenerációs földrajz tankönyvekhez)

Mentortanárok a földrajztanárképzésben (külső iskolai partnerek)

Gyakorló iskolai vezetőtanárok a földrajztanárképzésben

Földrajzi fogalomtár (bővített)

Javasolt földrajz szakmódszertani TDK-témák (2022)

• ·      A tanulók Európa-képének vizsgálata

  ·      A tanulók magyarságképének vizsgálata

  ·      A társadalmi sztereotípiák megjelenése a földrajzi tartalmak tanulásakor

  ·      Tanulási hatékonyságvizsgálatok a földrajztanításban

  ·      A földrajz tantárgy szerepe a 21. századi készségek fejlesztésében

  ·      Online együttműködéseken alapuló földrajztanulás

  ·      A téri intelligencia fejlesztése digitális technikákkal

  ·      A társadalmi kompetenciák fejlesztési programja a földrajztanítás során

  ·      Az internetalapú földrajztanulás előnyei és veszélyei

  ·      A földrajz tantárgy szerepe a stratégiai gondolkodás fejlődésében

  ·      A kollaboratív módszerekre épülő földrajztanulás lehetőségei (szűkíthető: általános iskolában, gimnáziumban, technikumban)

  ·      A virtuális modellezés mint földrajzi tudásszerzést segítő módszertani eljárás (szűkíthető életkori szakaszok, témakörök)

  ·      A földrajz szerepe, stratégiái a gazdasági szemléletformálásban a köznevelésben

  ·      A földrajz szerepe, stratégiái a fenntarthatósági szemlélet fejlesztésében a köznevelésben

  ·      A digitális médiumok és a hatékony földrajztanulás

  ·      Projektalapú földrajztanulási program (szűkíthető: 7–8. vagy 9–10. évfolyamon)

  ·      A földrajztanári munkáról való hallgatói képzetek időbeli változása

OTDK eredmények (szakmódszertan)