KÉPZÉSI HÁLÓK, KÖVETEMÉNYEK

Kredites mesterképzés (2013 előtt)

• A földrajztanárképzés képzési és kimeneti követelményei (KKK) (MA)
• Földrajztanár képzési hálók – MA

Osztatlan tanárképzés – mesterképzés (2013–2022 között)

• Tanárképzési háló – földrajz – osztatlan képzés (2013-ban és 2014-ben felvettek esetében)
• Tanárképzési háló – földrajz – osztatlan képzés (2015-től felvettek esetében)
• Tanárképzési háló – földrajz – osztatlan képzés (2016-tól felvettek esetében)
• Tanárképzési hálók – földrajz – osztatlan képzés (2018-tól felvettek esetében)
• Tanárképzési hálók – földrajz – rövid ciklusú tanárképzések (2017-től)
  • Nem tanári mesterszakot követő egyszakos, 60 kredites földrajztanárképzés (középiskolai)
  • Általános iskolai tanári szakképzettséggel középiskolai tanári szakképzettség megszerzésére irányuló egyszakos, 60 kredies földrajztanárképzés
  • Tanári szakképzettség birtokában újabb (földrajz szakos) tanári oklevelet adó, 120 kredites tanári mesterképzés
  • Újabb oklevelet adó általános iskolai tanári mesterképzés tanÍtói szakképzettséggel, 120 kredites 
• Tanárképzési hálók – természetismeret-környezettan – rövid ciklusú tanárképzések (2017-től)
• Tanárképzési felvételi követelmények – földrajz – osztatlan tanárképzés
• Tanárképzési felvételi követelmények – földrajz – rövid ciklusú tanárképzés, 60 kreditesek 
• Tanárképzési felvételi követelmények – földrajz – rövid ciklusú képzés, 120 kreditesek

Osztatlan tanárképzés – mesterképzés (2022-től) 

• Tanárképzési háló – Osztatlan földrajztanár képzés – 10 féléves (2022-től)
• Tanárképzési háló – Rövidciklusú tanárképzés – nem tanári mesterszakot követő egyszakos tanári mesterképzés – 60 kredit, 2 féléves, nappali (2022-től)
• Tanárképzési háló – Rövidciklusú tanárképzés – nem tanári mesterszakot követő egyszakos tanári mesterképzés – 60 kredit, 2 féléves, levelező (2022-től)
• Tanárképzési háló – Rövidciklusú tanárképzés – földrajztanár szakos újabb oklevelet adó tanárképzés tanítói szakképzettséggel – 120 kredit, 4 féléves, levelező (2022-től)
• Tanárképzési háló – Rövidciklusú tanárképzés – tanári szakképzettség birtokában újabb, földrajztanár szakos tanári oklevelet adó tanárképzés – 120 kredit, 4 féléves, levelező (2022-től)
• Tanárképzési háló – Rövidciklusú tanárképzés – szaktanári mesterképzés – 60 kredit, levelező  (2022-től)
• Tanárképzési háló – Rövidciklusú tanárképzés – tanári szakképzettség vagy pedagógus szakképzettség birtokában újabb, földrajztanár szakos tanári oklevelet adó tanárképzés – 90 kredit, 3 félév, levelező (2023-tól)
• Tanárképzési háló – Rövidciklusú tanárképzés – tanári szakképzettség vagy pedagógus szakképzettség birtokában újabb, földrajztanár szakos tanári oklevelet adó tanárképzés – 90 kredit, 3 félév, nappali (2023-tól)
• Tanárképzési háló – Rövidciklusú tanárképzés – nem tanári mesterszakot követő egyszakos tanári mesterképzés – 60 kredit, 2 félév, levelező (2023-tól) 

KURZUSTEMATIKÁK A MESTERKÉPZÉSBEN (régi típusú)

• A földrajz szakmódszertani kurzusok tematikája a mesterképzésben
  • MA – A földrajz tanítása 1. ea. 2014-15.
  • MA - A földrajz tanítása 1. ea. 2015-16.
  • MA - A földrajz tanítása 1. ea. 2016-17.
  • MA – A földrajz tanítása 1. gyak. 2014-15
  • MA - A földrajz tanítása 1. gyak. 2015-16.
  • MA – A földrajz tanítása 2. ea. 2014-15.
  • MA – A földrajz tanítása 2. ea. 2015-16.
  • MA – A földrajz tanítása 2. ea. 2016-17.
  • MA – A földrajz tanítása 2. gyak. 2014-15.
  • MA – A földrajz tanítása 2. gyak. 2015-16.
  • MA – A földrajz tanítása 2. gyak. 2016-17.
  • MA – A földrajz tanítása 3. ea. 2014-15. 
  • MA - A földrajz tanítása 3. ea. 2015-16.
  • MA - A földrajz tanítása 3. ea. 2016-17.
  • MA - A földrajz tanítása 3. ea. 2016-17.
  • MA – A földrajz tanítása 3. gyak. 2014-15.
  • MA - A földrajz tanítása 3. gyak. 2015-16.
  • MA - A földrajz tanítása 3. gyak. 2016-17.
  • MA - A földrajz tanítása 3. gyak. 2017-18.
  • MA – Földrajzi tanulási-tanítási technikák gyak. 2014-15.
  • MA - Földrajzi tanulási-tanítási technikák gyak. 2015-16.
  • MA - Földrajz tanulási-tanítási technikák gyak. 2016-17.
  • MA - Földrajz tanulási-tanítási technikák gyak. 2017-18.
  • MA – Új irányzatok a földrajztanítás módszertanában gyak. 2014-15.
  • MA – Új irányzatok a földrajztanítás módszertanában gyak. 2015-16.
  • MA – Új irányzatok a földrajztanítás módszertanában gyak. 2016-17.
  • MA – Új irányzatok a földrajztanítás módszertanában gyak. 2017-18.
  • MA – Tantermi vizsgálódási és demonstrációs gyakorlatok 2014-15.
  • MA – Tantermi vizsgálódási és demonstrációs gyakorlatok 2015-16.
  • MA – Tantermi vizsgálódási és demonstrációs gyakorlatok 2016-17.
  • MA – Tantermi vizsgálódások és demonstrációs gyakorlatok 2017-18.
  • MA – Gazdasági folyamatok tanítása speciál kollégium 2016-17.
  • MA – Gazadasági folyamatok tanítása speciál kollégium 2017-18.
  • MA – Tanításkísérő szeminárium 2016-17. I. félév
  • MA – Tanításkísérő szeminárium 2016-17. II. félév
  • MA – Tanításkísérő szeminárium 2017-18. I. félév
  • MA – Tanításkísérő szeminárium 2017-18. II. félév
  • MA – Tanításkísérő szeminárium 2018-19. I. félév

ISKOLAI ÉS TEREPGYAKORLATOK

• Terepmunkák rendszere a földrajz és a természetismeret tanárképzésben
• Külső iskolai gyakorlatok leírása és követelményei – földrajz
• Külső iskolai gyakorlatok leírása és követelményei – természetismeret-környezettan

KÖZNEVELÉSI TÖRVÉNY

NEMZETI ALAPTANTERVEK

• Nemzeti alaptanterv – 2012
• Nemzeti alaptanterv – 2020
• Nemzeti alaptanterv – Földünk–környezetünk műveltségi terület
• Nemzeti alaptanterv – 2020 – Természettudomány és földrajz műveltségi terület

KERETTANTERVEK: Környezetismeret – Természetismeret – Földrajz

• Kerettanterv – Környezetismeret 1–4. évfolyam (2012)
• Kerettanterv – Környezetismeret 3–4. évfolyam (2020)
• Kerettanterv – Természetismeret 5–6. évfolyam (2012)
• Kerettanterv – Földrajz 7–8. évfolyam (2012)
• Kerettanterv – Földrajz 9–10. évfolyam – gimnázium (2012)
• Kerettanterv – Földrajz 9–10. évfolyam – szakközépiskola (2012)
• Kerettanterv – Szakgimnáziumok (2016)
• Kerettanterv – Természettudomány 5–6. évfolyam (2020)
• Kerettanterv – Földrajz 7–8. évfolyam (2020)
• Kerettanterv – Földrajz 9–10. évfolyam (2020)

FÖLDRAJZ ÉRETTSÉGI VIZSGA 

• Érettségi vizsgaleírás
• Érettségi vizsgakövetelmények
• Érettségi topográfiai követelmények
• Érettségi írásbeli feladattípusok
• Érettségi szóbeli értékelés
• Érettségire felkészítő tantervi segédlet

• Földrajz érettségi vizsga – 2017–2023. között érvényes 
  • Vizsgaleírás
    
  • Részletes vizsgakövetelmények
• Földrajz érettségi vizsga 2024. májusi vizsgaidőszaktól érvényes
  • Vizsgaleírás
  • Részletes vizsgakövetelmények
• A természettudományos tantárgyak új érettségi követelményrendszere 33/2015. (VI.24.) EMMI rendelet 1. sz. melléklete
  A földrajzi követelmények a 141–186. oldalon találhatók.

EGYÉB NEMZETKÖZI DOKUMENTUMOK

• A Földrajztanítás Nemzetközi Chartája – 1992
• A Földrajztanítás Nemzetközi Chartája – 2016
• Luzerni Nyilatkozat – Földrajztanítás a Fenntartható Fejlődésért

• Mentortanárképzési program
• Tanártovábbképzési program
• Tevékenykedtető módszerek a földrajztanításban (akkreditált továbbképzés)
• Online együttműködés és tartalomelőállítás a földrajztanításban

• Földrajz szakmódszertani szakdolgozatok jegyzéke 2005–2023
• Az osztatlan tanárképzés szakdolgozatának általános követelményei 
• Az osztatlan tanárképzés földrajz tanári szakdolgozatának formai követelményei – 2021-től
• Az osztatlan tanárképzés földrajz tanári szakdolgozatának formai követelményei – 2024 ősztől
• Az osztatlan tanárképzés tanári szakdolgozatának földrajz szakmódszertani témajavaslatai – 2021-től
• Javasolt földrajz szakmódszertani szakdolgozati témák az osztatlan tanárképzésben – 2020-21. tanév
• Javasolt földrajz szakmódszertani szakdolgozati témák – 2023-24. tanévtől

Szakdolgozat követelményei a földrajz mesterképzésben

Földrajz szakmódszertani szakdolgozatok az intézetben a főiskolai, a kredites és a mesterképzésben 2006-tól

Javasolt földrajz szakmódszertani TDK-témák (2022)

• ·      A tanulók Európa-képének vizsgálata

  ·      A tanulók magyarságképének vizsgálata

  ·      A társadalmi sztereotípiák megjelenése a földrajzi tartalmak tanulásakor

  ·      Tanulási hatékonyságvizsgálatok a földrajztanításban

  ·      A földrajz tantárgy szerepe a 21. századi készségek fejlesztésében

  ·      Online együttműködéseken alapuló földrajztanulás

  ·      A téri intelligencia fejlesztése digitális technikákkal

  ·      A társadalmi kompetenciák fejlesztési programja a földrajztanítás során

  ·      Az internetalapú földrajztanulás előnyei és veszélyei

  ·      A földrajz tantárgy szerepe a stratégiai gondolkodás fejlődésében

  ·      A kollaboratív módszerekre épülő földrajztanulás lehetőségei (szűkíthető: általános iskolában, gimnáziumban, technikumban)

  ·      A virtuális modellezés mint földrajzi tudásszerzést segítő módszertani eljárás (szűkíthető életkori szakaszok, témakörök)

  ·      A földrajz szerepe, stratégiái a gazdasági szemléletformálásban a köznevelésben

  ·      A földrajz szerepe, stratégiái a fenntarthatósági szemlélet fejlesztésében a köznevelésben

  ·      A digitális médiumok és a hatékony földrajztanulás

  ·      Projektalapú földrajztanulási program (szűkíthető: 7–8. vagy 9–10. évfolyamon)

  ·      A földrajztanári munkáról való hallgatói képzetek időbeli változása

OTDK eredmények (szakmódszertan)

DOKUMENTUMOK

Doktori szabályzat (ELTE Szervezeti és Működési Szabályzat II. kötete, a hallgatói követelményrendszer 6. sz. melléklete)

Képzésleírás

DOKTORANDUSZOK

Doktori képzésben részt vevő hallgatók a földrajz szakmódszertan területén

FÖLDRAJZ SZAKMÓDSZERTANI KURZUSOK TEMATIKÁI

Korszerű módszerek a földrajztanításban 2019-20. – előadás – 6 kredit

Korszerű módszerek a földrajztanításban 2022-23. – előadás – 6 kredit

A földrajzi gondolkodás fejlesztése az iskolában 2020-21. – előadás – 6 kredit

A tanulói személyiségfejlesztés stratégiái a földrajztanításban 2020-21. – előadás – 6 kredit

SEGÉDANYAGOK

• Kutatási terv doktoranduszok részére (sablon)