Dokumentumok

KÉPZÉSI HÁLÓK

 

KURZUSTEMATIKÁK A MESTERKÉPZÉSBEN (régi típusú)

 

ISKOLAI ÉS TEREPGYAKORLATOK

KÖZNEVELÉSI TÖRVÉNY

 

NEMZETI ALAPTANTERVEK

 

KERETTANTERVEK: Környezetismeret – Természetismeret – Földrajz

 

FÖLDRAJZ ÉRETTSÉGI VIZSGA 

 

EGYÉB NEMZETKÖZI DOKUMENTUMOK

Javasolt földrajz szakmódszertani TDK-témák

  • A földrajztanári munkáról való hallgatói képzetek időbeli változása
  • A tanulók Európa-képének vizsgálata
  • A tanulók magyarságképének vizsgálata
  • A gyermekek téves elképzelései a földrajzi környezetről
  • A társadalmi sztereotípiák megjelenése a földrajzi tartalmak tanulásakor
  • Tanulási hatékonyságvizsgálatok a földrajztanításban
  • A földrajz tantárgy szerepe a 21. századi készségek fejlesztésében
  • A téri intelligencia fejlesztése digitális technikákkal
  • A természettudományos kompetenciák hatékony fejlesztési programja a földrajztanítás-tanulás folyamatában
  • A társadalmi kompetenciák fejlesztésének módszerei a földrajztanítás során
  • A földrajz tantárgy szerepe a stratégiai gondolkodás fejlődésében
  • A kollaboratív módszerekre épülő földrajztanulás lehetőségei (szűkíthető: általános iskolában, gimnáziumban, technikumban)
  • A virtuális modellezés mint földrajzi tudásszerzést segítő módszertani eljárás (szűkíthető életkori szakaszok, témakörök)
  • A földrajz szerepe, stratégiái a gazdasági szemléletformálásban a közoktatásban
  • A földrajz szerepe, stratégiái a fenntarthatósági szemlélet fejlesztésében a köznevelési rendszerben
  • A digitális médiumok és a hatékony földrajztanulás
  • Kutatásalapú földrajztanulási program (szűkíthető: 7-8. vagy 9-10. évfolyamon)
  • Projektalapú földrajztanulási program (szűkíthető: 7-8. vagy 9-10. évfolyamon)

OTDK eredmények

tamop info

Készült az "Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért” című TÁMOP- 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007 pályázat keretében

szechenyi2020